Achtergrond

"Eerbied, enthousiasme en een gevoel voor bescherming, voor de kinderen, dat zijn de drie dingen die waarachtig, ik zou willen zeggen als een universele kracht in de ziel van de opvoeder en leraar moeten zijn. Eerbied voor het verleden van het kind Enthousiasme voor zijn toekomst Bescherming voor het leven van het kind zelf." Rudolf Steiner

Het onderwijs aan de Vrije School is gebaseerd op de ideeën van de Oostenrijkse onderwijsvernieuwer en grondlegger van de antroposofie Rudolf Steiner. In 1919 werd de eerste Vrije School door hem opgericht in Stuttgart. Daarna heeft de Vrije Schoolbeweging zich uitgebreid over de hele wereld. In Nederland bestaan er nu ongeveer 80 Vrije Scholen, waarvan er 15 ook voortgezet onderwijs verzorgen.

Doelstellingen van het Vrije Schoolonderwijs

De Vrije School wil meer zijn dan een 'leerinstituut', zij wil samen met de ouders kinderen opvoeden tot mensen die: - geïnteresseerd zijn in de wereld om hen heen en daar plezier aan beleven (levensvreugde) - idealen hebben en de wil om die vorm te geven (levensmoed) - zich betrokken voelen bij anderen (mededogen) - zich een eigen gefundeerd oordeel kunnen vormen (zelfstandig denken) - hun eigen mogelijkheden kunnen ontplooien (zelfverwerkelijking).

Kenmerken van het Vrije Schoolonderwijs

Het Vrije School onderwijs wordt gekenmerkt door: - veel respect voor de individuele mogelijkheden en het unieke van elk kind - aandacht voor denken, willen, doen en voelen: naast het gewone leerprogramma biedt de Vrije School leerlingen de mogelijkheid om zich creatief, emotioneel en sociaal te ontwikkelen - een onderwijsprogramma dat is gebaseerd op ontwikkelingspsychologische inzichten en is afgestemd op de fasen die kinderen in hun ontwikkeling doormaken - een nauwe samenwerking tussen ouders en leerkrachten om een kind te helpen zich optimaal te ontplooien

Antroposofie in het onderwijs

In de antroposofie en dus ook in het onderwijs dat hierop is gebaseerd gaat men ervan uit dat niet alleen natuurwetenschappelijke kennis van belang is, maar ook emoties en (geestelijke) beleving. Wij voeden kinderen op voor een maatschappij, waarvan we ons als volwassenen van nu nauwelijks een voorstelling kunnen maken. Het lijkt dan ook niet zinvol om hen vol te stoppen met kennis die, tegen de tijd dat ze volwassen zijn, deels achterhaald is. Wezenlijker is het om hen op te voeden tot evenwichtige mensen, die goed zijn toegerust voor het leven.

Kinderen opvoeden, een mondiale uitdaging

Onze kinderen vormen de sleutel tot de toekomst. Zij zijn het die de oplossingen moeten vinden voor de mondiale uitdagingen die op ons afkomen. Het vinden van oplossingen vraagt om menselijke creativiteit op gebieden die wij nog nauwelijks kennen. Heden ten dage is een opvoeding nodig die de kinderen in staat stelt vermogens te ontwikkelen die verder reiken dan tradities en conventies. De Vrije Schoolpedagogie tracht dit te doen. Zij streeft er naar de ontwikkeling van kinderen zó te begeleiden dat zij initiatiefnemers kunnen worden van de culturele vooruitgang.